Ⅰ. 영아를 위한 활동의 이론적 배경
1. 영아를 위한 교육과정의 필요성
영유아를 위한 기관 보육은 취업여성의 자녀나 빈곤층, 저소득층의 자녀를 양육하고 보호하기 위하여 시작되었다. 최근 사회적, 경제적, 교육적 환경의 변화로 인해 가정 밖에서 교육받는 연령이 하향화되고 있는 추세이다.
Ⅰ. 영아를 위한 활동의 이론적 배경
1. 영아를 위한 교육과정의 필요성
영유아를 위한 기관 보육은 취업여성의 자녀나 빈곤층, 저소득층의 자녀를 양육하고 보호하기 위하여 시작되었다. 최근 사회적, 경제적, 교육적 환경의 변화로 인해 가정 밖에서 교육받는 연령이 하향화되고 있는 추세이다.
Ⅰ. 네덜란드의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
네덜란드는 Investing in Progress라는 프로젝트를 중심으로 ICT 교육에 대한 투자를 진행하고 있다. 이는 예산 진행, 교사 양성, 교육과정 전반에 걸치는 포괄적인 프로젝트로서 ICT와 교과 과정 통합의 기반이 되고 있다. Investing in Progress 프로젝트에서는 학
교육과정은 가정학을 기술과학이 아닌 실천적 비판과학으로 간주하고 학생들은 실천적 문제를 통하여 자기 스스로 책임을 지고 이성적인 행동을 하기 위한 능력을 개발하는 실천적 문제 중심으로 삼았다(최서희, 2003).
오하이오 주 교육과정에서는 핵심과정에서 문제 해결 능력, 대인 관계 능력, 관
역할에 대해 규명하며 놀이이론들을 실제로 적용함에 따라 교육적인 효과들을 입증하였다. 놀이는 유아교육과정에서 중요한 핵심영역이다. 프뢰벨은 놀이를 유아의 자기 활동을 위한 완벽한 수단으로 여기며 유아의 내적인 힘을 발현하는 과정으로 중요성을 제시하였다. 프뢰벨 이후에도 아동발달
담화환경과 유형에 따른 담화 방법을 익힌다.
Ⅲ. 말하기 영역의 핵심 지도 내용
1) 말하기의 본질
① 말이 중요한 의사소통 수단임을 알기
② 말하기가 문제 해결 과정임을 알기
③ 말하기가 사회·문화적 과정임을 알기
2) 말하기의 원리
① 내용을 통일성 있게 조직하여 말하기
교육과정을 개선하고 효율적인 학습 경험을 제공하기 위해 학교나 교육기관에서 교육과정을 재설계하고 평가할 수 있다. 따라서, 교육공학의 영역을 이해하고 적용하기 위해서는 주요 개념과 이론에 대한 깊은 이해가 필요하다고 하겠다. 본 글에서는 각 장에서 다뤄진 핵심 주제들을 통해 교육공학의
과정에 있어 지식·정보 도식의 탄탄한 기반이 되어 줄 수 있다.
광고를 보거나 듣고 설득의 전략을 파악하기 위해서는 제일 먼저 광고 내용의 사실과 의견을 구분할 수 있어야 한다. 우리조의 평가에서는 이를 광고 담화에만 국한시켜 평가하였지만 (교육과정의 단서를 활용한다면) 이러한 능력은
교육론 조는 사회과 교육과정의 변천사를 시작으로, 7차 교육과정의 문제점과 교수-학습방안, 사회과 교육의 목표 및 평가와 문제점을 되짚어 보고자 한다.
Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천
사회과의 문제점과 해결점을 찾기 위해서는 무엇보다 가장 먼저 전체적으로 사회과가 어떤 구조로 변천해왔는
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정 개정의 배경 요인은 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학기술과 학문의 급격한 발전, 경제산업취업 구조의 변혁, 교육수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의